Ett axplock av årets ritvilebilder
Små igelkottar gjorda av återvinnings- och naturmaterial.
I det här rummet hade vi de 4 stora rovdjuren, lodjur, björn, djärv och varg, även rävar fanns med på ett hörn.
Vi hade spelat in barnen när dem berättade om de djuren vi jobbat med, dem fick beskriva och sedan fick man försöka gissa vilket djur som beskrevs.
Vi vill tacka alla besökare som kom till oss och gjorde våran vernissage extra minnesvärd!
För ett tag sedan testade vi hur färger blandas och vad som händer när man droppar med pipett. Nu har vi istället testat vad som händer när man ritar med olika saker. Tex, tandborste roller skrapor med mera. 
Det var också fastsatt flera olika sorter struktur tapeter för att vi testa hur det bli när man målar på ett annat sorts underlägg. Barnen gick in med liv och lust.
Här var det viktigast med att få testa olika sorters material och se vad man kan göra med detta. Experimenterandet är det viktiga. Barnen får försöka själva och se vilka möjligheter som fanns med det som var framtaget och lära sig av sina egna erfarenheter.
Vi får se vad vi gör nästa gång….
Nu har vi startat upp igen med projektet Svenska djur. Vi starta upp med Harar och ekorrar. Men även med huggormar. Vi hade flera samlingar tillsammans alla barn på kotten. Vi visade bilder på djuren och visade filmsnuttar på hur djuren rör sig och ser ut. Vi pratade tex om vad äter djuren och vad är de rädda för. Varför är haren vit på vintern? Barnen var mycket intresserade och frågade frågor under tiden. Som hur använder haren bakbenen och hur klättrar ekorrar.
När vi kom till att prata om huggormen hade visade fröknarna upp ett ormskinn som en hugg orm ömsat. Det är för ormen som att ta av sig för trånga kläder och byta till större. 
Barnen fick se närmare och känna om de ville. Vilket var med skräckblandad förtjusning. Var den riktig och hur känns den? En del tyckte den var mjuk medan andra tittade på fjällen. En kände igen det från sina ormar hemma. Med huggormen pratade vi om att det är viktigt att låta den vara och inte gå för nära, annars blir den rädd och attackerar. 
Barnen hade många frågor och funderingar under hela tiden och vi hoppas att det fortsätter nu när vi har gjort en nystart på Projektet Svenska djur.
Förskolan ska sträva efter att varje barn
I dagarna avslutar vi terminens arbete med vårt projekt om Svenska djur. Detta för att viga tiden åt julen. Vi har under höstterminen arbetat med olika djur och olika skapandetekniker vilket du kan se nedan.
Tre dagar i veckan har vi läsvila och flera gånger om dagen ”läser” eller tittar alla Kottenbarnen i böcker.Vi vill ha en röd tråd i verksamheten med vårt projekt om Svenska djur därför har vi sett till att ha böcker som rör projektet på avdelningen.
Några barn har fått följa med till biblioteket och låna böcker. Barnen fick fråga bibliotekarien om böcker om björnar som vi skulle jobba med just då. Både fakta och skönlitteräraböcker. De fick också välj egna böcker. Vi lär oss hur ett bibliotek fungerar och hittar sätt att få information och kunskap.
Vi har som mål att alla barn nån gång under denna termin och nästa ska få följa med på biblioteket. Eftersom att vi inte går så många åt gången kan det dröja innan just ditt barn får gå.
Vill du läsa mer om vad Läsvila är klicka här. Läsvila
På samlingarna har vi börjat jobba med vårt tema/projekt (Svenska djur.) Ni ska här få veta mer om en grej vi gör. På både stora och lilla samlingen har vi använt oss av Lattjolajbanlådan. 
I lådan finns fyra djur. Vi börjar med att gissa vilka djur som finns i lådan. Fröken beskriver och ger ledtrådar till vilket djur det är. Vad djuret äter, var det bor, hur det ser ut och hur det lever.
När vi listat ut vilka alla fyra djuren är, är det dags att i tur och ordning få berätta vilket av de fyra djuren vi vill plocka bort och varför. Tre hör ihop och en ska bort. 
Ekorren ska bort för den bor i ett träd.
Björnen ska bort för den älskar blåbär.
Igelkotten ska bort för den har taggar.
Alla kan svara, alternativen ”rätta” svar är många och även om det skulle vara ”fel” så lär vi oss något genom det. Kommer man inte på något alls så kan fröken viska en ledtråd eller ge ett förslag.
Vi övar oss på att prata inför andra, vänta på vår tur, övar vår matematiska förmåga genom att jämföra och beskriva, lär oss mer om djur (naturvetenskap.)
Vad säger Läroplanen för förskolan:
Förskolan ska sträva efter att varje barn
I måndags hade vi turen att fånga en fjäril på gården. Det var en Nässelfjäril. Vi tog in fjärilen på samlingen för att titta på den lite mer noggrant. 
Vi skickade runt fjärilen till varandra och när den kom till sista barnet så tappades oturligt nog burken och fjärilen rymde. Den flög runt i rummet och barnen kom fram till att vi skulle öppna fönstret för att släppa ut fjärilen. Som tur var hade vi alla hunnit se fjärilen. 
Men hur såg fjärilen ut egentligen? Vi fick hjälpas åt att rita på tavlan. Vi försökte minnas hur den såg ut.
Men eftersom det ibland kan vara svårt att rita allt som man kom ihåg, skrev fröken ner vad vi kom ihåg. 
Vi har haft grodyngel på kotten från de var ägg. Vi har pratat och tittat mycket på dessa. När barnen kommit till förakolan brukar de kolla in vad som hänt. Först fick några små bakben som blev större och större tills det blev riktiga grodlår. 
Sedan var det några som fick framben. Och nu gick det fort. Först hade de fyra ben med svans. Och bara över natten så hade de nästan tappat svansen helt.
När ynglen fått fyra ben var det dags att släppa ut dem. För när de nästan är grodor måste vi släppa ut dem så de kan hitta riktig mat.
Vi tog grodorna i en barnvagn och gick med dom till en pöl i skogen. 
Innan vi släppte ut grodorna fick barnen se på dem närmare. Sedan släppte vi ut dem i en pöl i skogen. 
Barnen sa hejdå till grodorna. Vi kommer att sakna er!
Vi firade förskolans dag på förskolan Pilbacken först med olika aktiviteter för barnen som ansiktsmålning och löptävling.
På eftermiddagen öppnade vi förskolan för föräldrar, släkt och vänner genom att ha en vernissage. Efteråt fick de som ville stanna för att ha en picknick ute.
Vi startade med att sjunga för besökarna. Sedan var vernissagen uppe öppen.
Temat var Fåglar.
En flock sidensvansar i ett träd.
Några barn hade blivit inspirerade och gjort fågelböcker.
Det fanns ett helt rum fullt med ugglor och möss. Det fanns ritvile-bilder på dem också och barnens inspelande uggle-hoande hördes i rummet.
Vi visade upp de böcker vi använt med barnen och så fick besökarna välja sin favoritfågel av barnens egna favoriter.
Det fanns träd fulla av olika sorters fåglar i gips och papier machie.
Här är den del av alla de teckningar som barnen gjort på ritvilan.
Här var det domherrar, skator, insekter och sjöar. Även bon till skatorna och hackspettarna.
Som avslutning på projektet hade barnen gjort fantasifåglar med utseende och egenskaper som de själva valt.
Vi vill tacka alla besökare som kom till oss och gjorde våran vernissage extra minnesvärd.
Som ni kanske har märkt har vi fått besök på kotten, grodyngel.
Först var det bara rom. Sedan så kläcktes äggen och blev till yngel som växer och växer. 
Barnen blev väldigt intresserade av ynglen. Och på samlingen diskuterade vi hur ynglen blev grodor. Fröknarna och barnen hjälptes åt. Först kommer ju ägget, sedan ynglet, sedan bakben på ynglet. Frambenen kommer härnäst och till sist tappar grodan svansen.
Sedan ville barnen också skriva eller rita groda.
Och i och med det stora intresset för grodor så ritade vi grodor på ritvilan.
Än så länge har våra yngel inte fått några ben men vi väntar förväntansfullt på mer utveckling. Vi återkommer sedan…
Förskolan ska sträva för att barnen ska …
-Utveckla sin förståelse för naturvetenskap samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, och djur. Lpfö98 rev2010
Pilbacken 
